及时对病者的行为予以正性或负性强化，使病者学会适当的社交技能，用新的有效的行为来替代感觉不太舒适当的行为模式。认知行为治疗主要解决病者的冲动性问题，让病者学习如何去解决问题，识别自己的行为是否恰当，选择恰当的行为方式。

十一岁儿童上课注意力差，学习成绩不好，可能与注意缺陷多动障碍有关，这是儿童期常见的一类心理障碍。治疗上要根据患者及其家庭的特点制定综合性干预方案，心理治疗主要有行为治疗和认知行为治疗两种方式。药物一般选择专注达，短期内治疗效果较好。